Estudantes do Centro Estadual de Ensino Médio em Tempo Integral (CEEMTI) Paulo Freire, em Anchieta, desenvolveram 30 protótipos como parte do projeto Conexões da Ciência. A iniciativa reuniu alunos das 1ª e 2ª séries dos cursos técnicos de Automação Industrial, Elétrica, Mecânica, Segurança do Trabalho, Energias Renováveis e Eletromecânica, com atividades que relacionaram conhecimentos de Física e Química à formação profissional.
O projeto começou em uma aula de Física e foi desenvolvido ao longo de três meses. Nesse período, os estudantes trabalharam na concepção e construção dos protótipos, com acompanhamento dos professores de Física, Química e das disciplinas técnicas. A proposta foi aplicar conteúdos estudados em sala de aula na elaboração de soluções relacionadas às áreas de formação dos alunos.
Ao final do percurso, os 30 projetos foram apresentados na quadra da escola, em uma mostra que contou com a visita das famílias e a participação de representantes das empresas LMI e Samarco. As empresas foram convidadas a avaliar os trabalhos e contribuir com a formação dos estudantes, aproximando as atividades escolares de situações relacionadas ao setor industrial.
Para a professora de Física e idealizadora do projeto, Thiely Fonseca de Almeida, a construção dos protótipos permitiu que os estudantes aplicassem, na prática, os conhecimentos trabalhados em sala de aula.
“A construção dos protótipos transformou a aprendizagem ao permitir que os estudantes saíssem da teoria e vivenciassem, na prática, a aplicação dos conhecimentos de Física e Química em suas áreas de formação técnica. Durante três meses, nossos alunos foram protagonistas do próprio aprendizado, enfrentando desafios, buscando soluções e desenvolvendo habilidades como criatividade, autonomia, trabalho em equipe e pensamento crítico”, afirmou.
A estudante Eloá de Souza Cruz, do 1º ELM, do curso técnico em Eletromecânica, também destacou o contato com novas possibilidades de aprendizagem. “Eu gostei bastante das conexões de Ciências, porque achei muito interessante conhecer coisas novas e perceber como a ciência está presente em nosso dia a dia. Para mim, foi uma experiência diferente e que despertou minha curiosidade. Achei legal poder aprender de uma forma mais criativa e descobrir novas relações entre os assuntos”, relatou.
Além da integração entre as disciplinas, a iniciativa trabalhou habilidades como planejamento, organização, comunicação e argumentação técnica, uma vez que os estudantes precisaram explicar o funcionamento dos protótipos aos visitantes e avaliadores.
